Activity

متخصصان ما در این مرکز با ارائه مشاوره و خدمات توانبخشی با بالاترین کیفیت و براساس متدهای روز دنیا سعی خود را برای حداکثر کمک به بهبود شرایط مراجعه کنندگان گرامی می کنند. در این نوع فعالیت اطلاعات حسی که برا ی یک رفتار از قسمت های مختلف مغز لازم است را بام یکسان کرده در نتیجه یک رفتار تطبیقی شکل می گیرد مانند بازی کردن با هم گروهی های خود . تمامی حقوق این وب سایت برای مرکز تخصصی روانشناسی توانبخشی کودکان و نوجوانان پارسا محفوظ می باشد و هرگونه کپی برداری پیگرد قانونی دارد. با این حال، اختلالات یادگیری ناشی از این شرایط نیست و همچنین ناشی از تأثیرات محیطی مانند تفاوت های فرهنگی یا آموزش نامناسب نیست.

آموزش های یک متخصص کاردرمانگر ذهنی با توجه به میزان بهره هوشی و توانایی های کودک ارائه می شود. کاردرمانگر ها یکروش ارزیابی دارند که از آن برای ارزیابی آمادگی ترخیص به روشی استاندارد استفاده کنند. این اطلاعات می تواند به تیم درمانی شما کمک کند که میزان نیاز شما به مراقبت در هنگام ترخیص را مشخص کنند و روند بهبود شما را ارزیابی کنند. استراتژی های حسی به منظور کمک به پردازش اطلاعات ، سیستم های پردازش اساسی فرد را فعال می کنند ، به افراد کمک می کند احساس امنیت و آرامش کنند. استراتژی های حسیمی تواند برای افرادی که ممکن است نتوانند از گفتار درمانی بهره مند شوند موثر باشد. کلینیک توابخشی آیتن این افتخار را دارد که با هدف بهبود عملکرد و توانمندسازی افراد و با بهره گیری از جدید ترین شیوه های علمی وتکنیک های نوین و با همکاری متخصصین و درمانگران مجرب به ارائه بهترین خدمات توانبخشی در اسلامشهر و حومه بپردازد.

در این سطح حرکات کودک معنا ومفهوم درکی وشناختی دارد وبیشتر جنبه‌‌‌‌های حرکتی که همراه با برنامه ریزی وطرح است.مناسب برای کودکانی که به مهد کودک میروندو نیازمند مهارت‌‌‌‌های سطح بالاتر میباشند. به صورتی که به قطعیت می‌توان گفت جلسات درمانی در کلینیک هر چند لازم و ضروری هستند، اما به هیچ وجه کافی نیستند و لازم است تمرینات در خانه هم انجام شود. بسته به تشخیص درمانگر ممکن است تمرینات کلینیک در خانه تکرار شود یا برای برای خانه هم تمرینات جداگانه تجویز شود. هر چه در خانه تمرینات بیشتری انجام شود، پیشرفت کودک بیشتر بوده و راحت‌تر می‌تواند مفاهیم آموخته شده را در محیط خانه و سایر مکان‌ها اجرا نماید. رویکرد درکی حرکتی کمک می‌کند که فرد موقعیت اشیا را نسبت به همدیگر درک کرده و همچنین موقعیت خود را نسبت به هر یک از اشیای محیط درک کند. این رویکرد به بهبود آگاهی فرد از بدن خود ، رفع مشکلات حسی و همچنین بهبود ادراک فضایی کمک خواهد کرد.

شما نیز می‌ توانید به مراکز بسیار معتبر مراجعه نمایید و از افرادی که در آنجا از عنوان کاردرمانگر فعالیت می‌ کنند کمک بخواهید. در مورد تعداد جلسات به کاردرمانگر اعتماد کنید و سعی کنید نهایت همکاری را با تیم درمان داشته باشید. هر کدام از این مهارت‌ها پایه و زیربنای رفتارها و توانایی‌های اساسی زندگی هستند که به فرد کمک می‌کنند که فعالیت‌های روزمره زندگی خود را به راحتی انجام دهند.

بین 18 ماهگی تا سه سالگی، کودکان نوپا به مرحله “حسی – حرکتی” نظریه توسعه شناختی پیاژه رسیده اند که شامل تفکر ابتدایی است. به عنوان مثال، آنها حضور اشیا و افراد را درک می کنند، از نظر بصری جابجایی اجسام را دنبال می کنند و شروع به استفاده از ابزار و اشیا می کنند. کودکان نوپا برای استقلال بیشتر تلاش می کنند، که می تواند برای والدین ایمنی آنها را به چالش بکشد. آنها همچنین نظم و انضباط و رفتار مناسب و نامناسب را درک می کنند و مفاهیم کلماتی مانند “لطفا” و “متشکرم” را درک می کنند.

در یک بخش بهداشت روان ، می توانید یک کاردرمانگر را ببینید که به تمام حوزه های افزایش قدرت ، تنظیم صندلی های چرخدار ، توصیه تجهیزات کمکی یا هر کار دیگری که در حیطه کار درمانی باشد پرداخته است. سیستم حسی فرد به پردازش اطلاعات او از محیط کمک می کند.افرادیکه مشکلات بهداشت روان دارند ، ممکن است توانایی آنها در پردازش این اطلاعات به خطر بیفتد ، که می تواند به احساس بی قراری و عدم امنیت منجر شود. کاردرمانی ذهنی در منزل و بزرگسالان مبتلا به فلج مغزی در مواردی که بیمار دچار مشکلات ذهنی نیز گردیده است. ابتدا با کاردرمانی ذهنی آشنا شده سپس به اینکه کاردرمانی ذهنی برای چه کسانی مفید است می پردازیم.

مانند یک زمین بازی است اما به جای سوزاندن انرژی اضافی ، برای استراحت در نظر گرفته شده است. کودکان به طور فزاینده ای قادر به تجزیه و تحلیل دنیای اطراف خود به روش های پیچیده تر می شوند. همانطور که چیزها را مشاهده می کنند ، آنها را دسته بندی و در دسته های مختلف طبقه بندی می کنند. از آنجا که آنها اکنون قادر به کشف بهتر جهان هستند ، بسیاری از یادگیری ها در این مرحله حاصل تجربیات خود آنها است. هر کدام از این دشواری ها می‌تواند بر فرایند یادگیری تأثیر منفی و عدم موفقیت روبرو سازد و موجب ناکامی شما و او گردد. ویگوتسکی روانشناس روسی اظهارات مهمی در خصوص روانشناسی شناختی و آموزشی داشت.

به همین دلیل سعی می‌شود مشکلات به اجزا کوچک‌تری تقسیم شوند تا تغییر آن‌ها راحت‌تر باشد. همچنین این رویکرد در تلاش است با تغییر محتوای تفکر فرد رفتارهای وی را اصلاح کند. درمان شناختی رفتاری به جای تمرکز روی مشکلات گذشته، تلاش می‌کند تا معضلات کنونی فرد را حل کند. بازی درمانی علاوه بر ساده کردن بیان احساسات کودک و ارتباط گیری به کودک کمک می‌کند که نقش‌های جدیدی را تجربه کند.

این دانش به آنها کمک می کند تا مهارت هایی را که برای زندگی مستقل در مبتلایان به اوتیسم و سایر اختلالات رشد وجود دارد را ارتفاء دهند. کاردرمانگر هر چیزی را که مانع انجام فعالیت های طبیعی شخص باشد تغییر میدهد. کودک در طول زندگی خود از مراحل مختلف عبور می‌کند مانند گذار از یک مقطع تحصیلی به مقطع دیگر یا پیدا کردن شغل در هر مرحله از زندگی کودک با فعالیت و تجربیات جدیدی مواجه می‌شود که ممکن است کودک را دچار چالش کند. استفاده از رویکرد های شناختی باعث می‌شود کودک در هر مرحله از استراتژی شناختی مناسبی استفاده کند. تعمیم دهی به توانایی فرد در انجام هر آنچه که در محیط درمانی آموخته در یک محیط و فعالیت دیگر گفته می‌شود.

آنها همچنین متوجه می شوند که اگر یک شیء را بیندازند، می توانند دوباره آن را بردارند. نوزادان به محض تولد شروع به یادگیری استفاده از حواس خود برای کشف جهان پیرامون خود می کنند. اغلب نوزادان تازه متولد شده می توانند روی اجسام متحرک تمرکز کرده و آنها را دنبال کنند، میزان صدا و حجم صدا را تشخیص دهند، همه رنگ ها را ببینند و رنگ و روشنایی آنها را تشخیص دهند و شروع به پیش بینی رویدادهایی مانند مکیدن برای تغذیه از شیر مادر کنند. تقلید از حالات چهره دیگران، مانند لبخند زدن و اخم کردن را انجام دهند و به صداهای آشنا پاسخ دهند. زمانی اعتقاد بر این بود که نوزادان فاقد توانایی تفکر یا ایجاد ایده های پیچیده هستند و تا زمانی که زبان را یاد نگیرند، بدون شناخت باقی می مانند. اکنون مشخص شده است که نوزادان از بدو تولد از محیط اطراف خود آگاه هستند و به کاوش علاقه مند هستند.